“出发时，带着满心的犹豫和疑惑；回来时，坚定了内心的选择和目标。感谢学校提供这样一个好的实习平台，让我找到了人生的希望！”南湖学院2011级机电系学生周洲在参加完实习后不无感慨。如今，已经和上海的一家公司签订了就业合同的他，对自己的未来信心满满。
周洲是南湖学院探索校外实习新模式的受益者之一。2014年，南湖学院根据实际教学情况，积极探索针对工科专业学生“工学结合”的“昆山实习模式”，如今已经取得了初步成效，最后一批实习学生已陆续返校。
从打造特色工作模式出发
没有多少技术含量的流水线简单劳动工作模式，一天12小时的高强度工作量，学校的实习教学要求变相地变为用人单位的用人需求，成了不少工科专业学生实习面临的困境。
像南湖学院这样一个工科类专业居多的学院，该如何突破学生现有实习困境，提高实践教学水平？
在南湖学院院长瞿述教授看来，企业在一定程度上是需要实习生来满足春节假期的员工空缺的，实习可以缩短岗位培训的时间；学生需要进入实习单位来提升实践动手能力和就业实力，企业和学生在实习中如何实现双赢，这就是南湖学院积极探索校外实习新模式的关键所在。
从2014年上半年起，瞿述就与院领导、系主任和书记们多次商讨交流，最终提出了“一岗双人，多岗锻炼，多部门见习”的实习模式，力求减轻学生在实习过程中的劳动量，争取更多的自主学习时间，把学生实践教育工作推向新的高度。
浙江昆山市位于长三角地区，工业发达，特别是与电子信息、装备制造业相关的企业数量众多，规模较大，南湖学院的领导们把目光锁定在这块肥沃的工业沿海地区，准备在这里建立实习基地。2014年10月，瞿述亲自带队前往昆山进行为期一周的考察，寻找合作企业。
“这并不是一件容易的事情，很多企业不能接受这样的实习方式，经过多方努力，最后有两家企业同意和我们合作，签订了毕业生实习协议书。” 一起前往考察的南湖学院机电系主任谭晶莹博士说道。
2015年1月，南湖学院2011级机械制造及其自动化专业、电子信息工程和机械电子工程专业第一批次共52名同学与昆山华新电子集团和沪光汽车电器有限公司签订了实习合作协议。经过沟通，实习单位按照学生的个人意愿进行实习时间安排，基本采取每人每周3天、每天8小时、两人顶替一个工人岗位的实习方式。在工作时间内，每月进行岗位轮替，多岗位训练，不工作的两天时间里安排多部门见习，让学生全方位了解研发-生产-销售-物流-管理流程。
“我们的目的是把工科专业学生从繁重的体力劳动中解脱出来，让他们在第一线基础实习工作中掌握本领的同时，又能有更多的时间去了解工作环境，学习其他的工作技能。”瞿述对此深有体会，“解决了企业劳动力暂时短缺的同时，也解决了学校工科类专业实习教学的需求。”
为实习者搭建实战教学“泵站”
2015年的元旦，初来昆山的52位同学迎来了一节特别的课。南湖学院机电系2007级机自专业优秀毕业生王鹏受邀分别到沪光和华新与刚来的实习学生进行了一场面对面的交流。这位工作在上海计量测试技术研究院的学长结合自身的工作经历，就行业知识、专业问题、面试技巧、个人发展、英语的重要性等方面与学弟学妹畅聊。
这是南湖学院2011级辅导员老师黄杨槟带队到昆山后，特意在实习开始前给学生们开设的一堂经验交流课。“学院最大限度减轻学生实习的劳动负担，保障学生空闲休息时间，但并不等于不管理，相反是要加强对实习学生的学习、实践、就业的全方位指导。”谈到实战教学红利，黄杨槟告诉记者，“利用周边资源，开设教学课堂，不仅能提高学生实习的积极性，也有利于学生实习生活的管理，最重要的是把工作和学习融洽地结合在一起，打破了纯教学的理论空洞。”
在昆山华新电子集团、沪光汽车电器有限公司实习期间，学院力图改变以往学生单纯体验工作的放养式实习模式，而是将教学任务带入实习基地，积极营造实习学生的实战学习氛围，并最大程度地给学生提供工作、学习、生活等多方面的指导。
在教学方式上，南湖学院注重开启实习地教育的“第二课堂”，紧紧抓住“互动、参与、实践”这6个字做文章，积极推动实习单位对实习学生开展定期工作岗位专业培训，厂内高级工程师现场讲座，并将毕业论文（设计）指导与实习教学紧密结合，建立师生交流群等，通过多样化的教学指导方式提高学生实习效果。学院还动员全院上下力量，力邀浙江、上海、江苏等周边地区的优秀校友到学生工作地进行经验交流，讲授工作历程、分享行业心得。
黄杨槟说，学生边操作边学习，又有专业实战工作者的理论指导，对于这些即将毕业的学生来说，是最宝贵的经验。
工学融合为企业量身定制人才
“谢谢老师当初不厌其烦地劝说和开导，没有您的鼓励和支持，就没有现在打电话给您的我！”
今年2月底，谭晶莹老师接到一个来自昆山实习学生的电话，这是南湖学院2011级学生付汝佳打来的，话语中尽是感谢。一开始抵制此次实习之旅的她，凭借着自己的实力和能力获得了实习单位老板的赏识，现在华新电子集团与该生有意向签订就业合同。
“这并不是一次简单的实习，一方面我们尽力为学生创造更多的实践和学习环境，打造行业市场需要的综合性人才；另一方面企业缩短了他们的人才培养周期，能在最短时间内挖掘出他们需要的管理人才。”谭晶莹说道。
寒假期间，虽然实习期已满，但仍有38名学生自愿留在了实习单位，并陆续在昆山当地或者周边地区企业找到了合适的就业岗位。上手块，好学习，能吃苦，基础牢，是用人单位对南湖学院实习学生的评价。
瞿述介绍，自2014年制定“昆山实习模式”以来，实习的工作岗位和时间安排、培训和教学内容等均由校企共同商议敲定，很好地把实习和就业联系起来，为企业量身定制人才。学生可以利用空闲时间了解周边就业环境，培养能力，寻找工作；企业将人才培养计划植入实习管理中，践行现代学徒制育人新理念，达到学校人才培养和企业人才需求的双赢。
“昆山实习模式”只是南湖学院深化校企合作、推动工学融合、实现实习就业一体化的一部分。根据专业的差异性，目前，南湖学院积极加强与东莞网商会、宏凯电子等大型综合型企业的合作，并通过与长沙极客营为代表的中介培训机构，努力构建实习、就业一体化的校企合作联盟，探索同城集中实习模式，加强分散自主实习的规范管理。此外，学院在长三角、珠三角、西南地区、北京等地全方位谋划布局，搭建就业实习基地，以点带面，不断推进学院实践教学和就业工作。
